Acest lucru poate fi incomod la început, dar este, de asemenea, important pentru a vă recunoaște și pentru a crește cu provocările. “Aceasta este poate cea mai bună și, de asemenea, singura lecție care poate fi învățată din 2020.

Acest lucru poate fi incomod la început, dar este, de asemenea, important pentru a vă recunoaște și pentru a crește cu provocările. “Aceasta este poate cea mai bună și, de asemenea, singura lecție care poate fi învățată din 2020.

Citiți știrile pentru o lună acum gratuit! * * Testul se încheie automat.

Mai multe despre acest lucru ▶

ȘTIRI DIN REȚEA

Câștigă acum adevărate căști fără fir de la JBL! (E-media.at)

Acces nou (yachtrevue.at)

8 motive pentru care este minunat să fii singur (lustaufsleben.at)

Burger de creveți de somon cu maioneză wasabi și castravete cu miere (gusto.at)

În noua tendință: Shock-Down – cât timp poate rezista economia blocajelor? (Trend.at)

Cele mai bune 35 de serii de familie pentru a râde și a se simți bine (tv-media.at)

E-Scooter în Viena: toți furnizorii și prețurile 2020 în comparație (autorevue.at)

”

viitorul început de școală

creează incertitudine, teama de închiderea de noi școli este în jur. Școala și educația sunt extrem de importante – nu doar pentru copii, ci pentru societate în ansamblu

Mulți părinți tremură de luni de zile înainte de a începe școala și sunt suspicioși cu privire la dezvoltarea infecției. Următoarele închideri sunt în așteptare la timp pentru începerea școlii și sunt declanșate de activitatea plină de viață din ultimele săptămâni? Copiii trebuie să creadă din nou în ea? Suspiciunea că se crede prea puțin despre cei mai tineri din societate și că importanța educației se află undeva chiar în spatele dreptului omului de a juca tenis este roșie. Neîncrederea este mare. Pentru părinții care se simt ca niște flipuri într-un joc pe care nu-l pot influența. Pentru profesorii care nu simt că temerile lor sunt luate în serios. Experții sunt de acord că totul trebuie să fie diferit de data aceasta decât în ​​primăvară. Deoarece operațiunile școlare regulate sunt extrem de importante. Nu numai pentru cei direct afectați, copiii și părinții lor, ci pentru întreaga țară.

În Italia, școlile se deschid pe 14 septembrie, cu clase reduse de doar 15 elevi. Pentru a putea preda în continuare, personalul educațional va fi mărit, iar lecțiile vor avea loc parțial în cinematografe, teatre și muzee închiriate.

Multe state federale germane impun elevilor să poarte măști. Și, inspirat de un studiu realizat de Universitatea Forțelor Armate Federale din München, se discută despre achiziționarea de purificatoare de aer din cameră care pot reduce semnificativ concentrația de virus în interior. (Mic dezavantaj: unul dintre dispozitivele utilizate în studiu costă 3.500 de euro impresionant.)

Reguli pentru începerea școlii

Și în Austria?ingrediente reduslim Ministrul educației Heinz Faßmann a anunțat că operațiunile școlare ar trebui să înceapă „cât mai normal posibil” pe 7 septembrie. Regulile de igienă (de exemplu, difuzarea la fiecare 20 de minute, dacă este necesar, copiii din clasă trebuie să-și păstreze anorakul) trebuie respectate, copiii bolnavi nu trebuie trimiși la școală. Ministrul recomandă, de asemenea, să se țină cursurile în aer liber. Purtarea protecției pentru gură și nas este obligatorie în afara orelor de clasă imediat ce semaforul corona devine galben. Dacă se aprinde în roșu, totul s-a terminat din nou: închideți școala, mergeți acasă și școala la domiciliu.

Aici se află cel mai mare punct slab din conceptul lui Faßmann, criticat de partidele de opoziție, de exemplu. Atâta timp cât criteriile pentru semaforul Corona nu sunt definite – și sunt doar elaborate – nu este clar cum va arăta toamna școlii. Să luăm Viena, de exemplu: Școlii din Favoriten trebuie să rămână acasă, deoarece un grup de coroane a izbucnit undeva în orașul dunărean, la zece kilometri distanță, provocând explozia numerelor Vienei? În plus față de măsurile descrise, Ministerul Educației ar dori să instituie o monitorizare cuprinzătoare a coroanei. La fiecare trei săptămâni, 15.000 de studenți, 1.200 de profesori și 250 de școli din Austria vor fi testați. Acest lucru nu este suficient pentru SPÖ: solicită ca tuturor copiilor să li se pună la dispoziție truse de testare gratuite pentru gargară, pentru a putea clarifica rapid simptomele generale ale răcelii.

„Prioritate națională”

„Școala este de neînlocuit ca un loc de transfer de cunoștințe și de construire a comunității”, spune Faßmann și: „Chiar dacă numărul infecțiilor a crescut în ultimele zile, vreau ca școlile să funcționeze regulat din toamnă”.

Cu toate acestea, omiți strigătele puternice din Austria, angajamentul clar față de școală și educație, marea manifestare politică de forță. În Italia, toate cluburile de noapte au fost închise recent și a fost introdusă o cerință mai strictă de mască pentru a nu pune în pericol începerea școlii în toamnă. Primul ministru britanic Boris Johnson a declarat redeschiderea școlilor ca fiind „națională” și a declarat duminică într-o postare de invitați pentru Mail: „Ținerea școlilor închise doar pentru un moment mai lung decât este absolut necesar este nedurabilă din punct de vedere social, nedurabilă din punct de vedere economic și inacceptabilă din punct de vedere moral reprezentată. “Unde este scrisoarea deschisă a cancelarului Sebastian Kurz?

Fără lobby

Copiii nu au hol. Toți cei implicați au gemut și au acceptat în mod tăcut închiderea primăverii, dar acum vocile sunt din ce în ce mai puternice, insistând ca totul să fie făcut pentru a relua operațiunile școlare regulate. Expertul în sănătate publică, Martin Sprenger, a fost unul dintre puținii care a subliniat daunele colaterale cauzate de conducerea coroanei guvernului federal în primăvară. El continuă să pledeze pentru mai mult calm atunci când se ocupă de virus: „Cu siguranță ar trebui să reiați operațiunile normale în grădinițe și școli elementare. Funcționarea normală înseamnă probabil să le spuneți părinților mai clar că un copil ar trebui să rămână acasă când este bolnav, Acordați mai multă atenție igienei mâinilor, acolo unde este necesar, păstrați distanța. Toate țările scandinave o fac exact la fel, foarte calm, fără mari frici. Foarte diferită de a noastră. Și vă rog: să scutim grădinițele și școlile elementare de orice test de acționism. ” În școlile superioare, spune Sprenger, sistemul semaforului ar trebui implementat cu criterii transparente.

Închiderea școlilor, pe de altă parte, este „absolut ultima posibilitate”: „Închiderea școlii are efecte enorme, nu numai asupra succesului educațional, a sănătății și a inegalității, ci apare și nevoia de îngrijire, ceea ce înseamnă că o persoană angajată nu merge la muncă, ceea ce la rândul său are consecințe pentru o companie sau angajator. Acesta este un lanț întreg. Și să crezi că poți tăia lanțurile de infecție închizând școlile și apoi copiii sunt îngrijiți de bunici este, de asemenea, o concepție greșită. Pot exista efecte secundare care sunt de multe ori mai violenți decât ceea ce ați vrut de fapt să preveniți “.

Mai presus de toate, Sprenger ratează o strategie de comunicare transparentă din partea guvernului. “Ați fi putut folosi vara, care este foarte liniștită în paturile de spital, pentru mai puțin de 100 de persoane, dintre care 20 în secția de terapie intensivă, pentru comunicare în sistemul de învățământ. Dar nu ați făcut-o. Și care este consecința? Sindicatul profesorilor cere mascare pentru copii și profesori , Ministrul Educației a anunțat un sistem de semafor fără criterii transparente, fiecare școală are puncte de vedere diferite, haosul este inevitabil. Ar trebui să organizați mese rotunde și discuții, de asemenea, online sau la televizor. Dar modul în care se desfășoară comunicarea în prezent, există o polarizare incredibilă. între micșorare și apocalipsă. Nu am putut obiectiva discuția din ultimele cinci luni. “

Această polarizare, spune Sprenger, are un sistem și afectează nu numai decalajul din sistemul educațional, ci și toate celelalte părți ale societății. “Pandemia împarte generațiile, împarte atât problema măștilor, împarte problema vaccinării, se împarte social, deoarece riscul de boli și de deces este distribuit social inegal, cei mai săraci sunt afectați mult mai greu decât cei mai bogați. Avem o creștere socială incredibil de mare. Inegalitate. Sarcina politicii ar fi să nu permită aceste rupturi să apară în primul rând, sau cel puțin să le închidă. Dar nu. Din orice motive, se împarte și mai mult. “

Diferențe întărite

Christiane Spiel, profesor de psihologie educațională la Universitatea din Viena, a crescut împreună cu echipa sa în ultimele luni cum au învățat copiii și tinerii în ultimele luni. Spiel mai spune: “O altă oprire ar trebui cu siguranță evitată. Sarcina principală a școlilor este organizarea învățării; totuși, este foarte importantă și pentru a învăța de la și cu ceilalți. Deoarece școala nu are doar o sarcină de calificare, ci și o sarcină de socializare. În plus, atunci când un copil face ceva acasă, profesorul nu poate judeca deloc cât a durat copilul pentru a afla dacă cineva l-a ajutat. ” Și studiul cercetătorilor vienezi arată, de asemenea: „Elevii sunt deja foarte încântați de școală, colegi de clasă, profesori, feedback direct etc.”

Copiii și adolescenții au reușit să facă față închiderii școlii în mod diferit, spune psihologul educațional, în funcție de cât de bine sunt susținuți acasă: “Diferențele care erau deja acolo se amplifică. Acesta este întotdeauna cazul când există perioade de risc și crize. Decalajul se deschide, eterogenitatea crește. ” Și aici se află una dintre cele mai explozive și imprevizibile consecințe ale închiderii școlii: numărul mare de cazuri nedeclarate de copii și adolescenți, la care s-a ajuns cu greu în ultimele luni. „Dacă aș extrapola numărul celor care au declarat în sondajul nostru că se înrăutățesc din ce în ce mai rău, aș fi cel puțin 40.000 până la 50.000”, spune Christiane Spiel. “Cu toate acestea, dacă luăm în considerare câți nu au luat parte la studiu, deoarece nu au deloc acces la internet sau nu au deloc un dispozitiv digital, cifrele sunt destul de substanțiale. Este datoria societății să facă ceva pentru a împiedica acești copii să provoace probleme pe termen lung. Acest lucru este important și din motive economice. Trebuie să educăm copiii astfel încât aceștia să aibă șanse pe piața muncii. “

Costuri datorate pierderii educației

Potrivit unui studiu american, patru luni de educație pierdută ar putea costa 2,5 trilioane de dolari în câștigurile viitoare din SUA. Astfel de calcule nu există nici măcar pentru Austria. Faptul că slăbiciunile sistemului educațional mai devreme sau mai târziu au și ele un impact economic nu ar trebui să fie un secret în această țară.

Spiel analizează: “În economie puteți vedea imediat efectele negative. Comenzile sunt renunțate, oamenii rămân șomeri, companiile trebuie să se închidă. Efectele din sectorul educației devin evidente mult mai târziu și, prin urmare, nu sunt așa în centrul politicii. Aceasta este educația cel mai important lucru pentru economia noastră. Nu avem resurse minerale în Austria, bunăstarea țării depinde de educația și cunoștințele oamenilor. În vederea viitorului, este, prin urmare, o necesitate să investim aici, chiar dacă efectele nu sunt imediate Dacă acum copiii suferă dezavantaje, probabil că se va arăta economic în șapte sau opt ani. Dar puteți și trebuie să faceți ceva în acest sens acum “.

În termeni concreți: „Acum trebuie să vă dedicați în special grupurilor de risc. Există probabil copii care nu au făcut nimic timp de jumătate de an pentru școală și, astfel, au abandonat aproape învățarea organizată. Acești copii au acum nevoie de multă atenție și Sprijin. Și nu doar pentru o săptămână, ci pentru o lungă perioadă de timp. “

Grădinițe

Școala nu funcționează doar în viitor, ci și, ca să spunem așa, în cealaltă direcție, în domeniul educației elementare. La fel ca școlile, grădinițele tremură și când se confruntă cu provocarea toamnei. Daniela Cochlar, șefa departamentului municipal din Viena 10 și, prin urmare, responsabilă pentru aproximativ 350 de grădinițe municipale, raportează despre pregătirile bine gândite. Un subiect specific grădiniței este aclimatizarea, care de această dată are loc pe o perioadă mai lungă de timp în octombrie. Când vine vorba de tuse, curgerea nasului, răgușeală (niciun copil de grădiniță fără muc în lunile reci), se aplică următoarele: Copiii bolnavi nu au voie să vină, puțină răceală nu este o problemă.

Cochlar este foarte îngrijorat de accesibilitate. Mulți copii nu s-au întors la grădiniță după închiderea Corona. Rata de ocupare este în prezent de 26% extrem de slabă, chiar și pentru operațiunile de vară. “Creșterea așteptată după Paști nu a avut loc. Unii copii nu au mai fost la grădiniță de mult timp. Nu este un semn bun, deoarece grădinița nu este o unitate de depozitare, ci o instituție de învățământ și este, de asemenea, foarte importantă pentru contactele sociale.” Pedagogii din orașul Viena caută contactul telefonic cu familiile pe care nu le mai văd de mult timp. Dacă cineva nu poate fi contactat deloc, serviciul de protecție a copilului și a tinerilor este informat. Toamna, Cochlar vrea să afle care sunt motivele exacte ale absenței.

În orice caz, operațiunile școlare regulate sunt importante pentru operațiunile normale de grădiniță. Pentru că atunci când nu există școală, părinții tind să aibă grijă de copiii de la grădiniță acasă. “Ar fi foarte important ca școala să funcționeze bine și regulat, deoarece acesta este un ceas important. Copiii au nevoie de continuitate. Și cu cât sunt mai tineri, cu atât este mai importantă fiabilitatea.” Interesele copiilor sunt subreprezentate în discursul public, a devenit evident recent. Psihologul copilului Johannes Achammer spune: “Faptul că copiii nu au o reprezentare de interes propriu este un nemulțumire generală și internațională care devine mai evidentă doar din cauza crizei Corona. Chiar înainte de aceasta, nu existau și încă nu există îngrijiri adecvate, garantate de stat, în multe domenii. , fie din punct de vedere medical, psihologic sau social, în special pentru copiii din familii defavorizate financiar. ” Acum, spune Achammer, este timpul să acționăm. De exemplu, cu o viziune politică îndrăzneață: „Ar fi de dorit să existe un minister separat pentru copii – sau un minister pentru viitor – a cărui sarcină este să sprijine adulții de mâine în drumul lor către o viață autodeterminată”.

Atâta timp cât în ​​Austria nu există un astfel de lobby de vârf pentru copii și atât timp cât planurile ministrului educației nu mai generează încredere, există doar o altă cale, calea comună. O altă privire înapoi la conferința de presă a ministrului. Dacă școlile pot fi menținute deschise, a spus microbiologul Michael Wagner, este în cele din urmă o chestiune de solidaritate socială. „Ca societate trebuie să te descurci fără lucruri dacă vrei să ții școlile deschise.